1 研究背景及意义
2 研究角度的选取及文献回顾
2.1 学习兴趣
2.2 学习习惯
2.3 师生关系
2.4 数学学习其它影响因素
3 研究方法
3.1 研究对象
3.2 研究工具
3.3 数据收集与统计
4 研究结果
4.1 描述统计结果
4.2 差异检验结果
4.3 相关分析
4.4 回归分析
4.5 中介效应分析
5 启示与结论
文章摘要:西藏小学生数学学习是西藏理科教育的起点.为研究影响西藏小学生数学学习的心理因素,选取644名四～六年级小学生为样本,从数学学习兴趣、学习习惯、师生关系等方面对数学学习心理进行调查.结果发现:西藏小学生数学学习兴趣、学习习惯及师生关系均随年级升高而降低;师生关系是影响西藏小学数学学习的因素;父母态度是影响西藏小学生数学学习习惯并进而影响数学学习的因素.
文章关键词:
论文分类号:G623.5
上一篇：中等教育论文_2020年新高考与传统高考的比较研 下一篇：浅议通过研究高考题进行学科有效教学